Medición del comportamiento
EL PROCESO DE MEDICIÓN
Consiste en la asignación de valores a resultados, permitiendo que las variables de un suceso puedan medirse, ordenarse, clasificarse, encuestarse, estimarse; pudiendo obtener respuestas, es por ello su importancia en los procesos de investigación. Cualquier variable puede adoptar más de un a valor y puede medirse.
a) Entre los Conceptos más Importantes del Proceso de Medición se encuentran:
§ Niveles de medición
§ Técnicas de observacion
II.- NIVELES DE MEDICIÓN
Es EL método usado para clasificar los diferentes resultados por medio a una escala, que representa una jerarquía de precisión dentro del cual la variable puede evaluarse.
De aquí que, el nivel de medición empleado depende de cómo se desea medir un resultado, por ejemplo si deseamos definir la variable estatura se puede hacer de varias formas:
1- Nominal
Describe variables de naturaleza categórica y difieren en calidad más que en cantidad. Las variables examinadas caracterizan nuestras observaciones de modo que sólo pueden colocarse en sólo una categoría; estos niveles son exclusivamente cualitativos,
Por ejemplo:
Color de pelo, raza, filiación política, y es posible usar números en la medición de esta variable, aunque no tengan un valor intrínseco. En el sistema nominal de medición las categorías son mutuamente excluyentes, no se puede estar en más de una categoría a la vez. Además si se usan números como valores no tienen significado alguno más allá de la simple clasificación.
2- Ordinal
El nivel ordinal de medición describe variables que se pueden ordenar a lo largo de algún tipo continuo. Las variables se pueden colocar en categorías y se pueden ordenar; a menudo se refiere a las variables como ordenamientos de diferentes resultados. Los valores del nivel ordinal están ordenados, por ejemplo: “Alto” y “Bajo” son dos posibles resultados cuando se mide la estatura, son ordinales porque reflejan un ordenamiento dentro del continuo estatura; aunque no es posible tener juicios absolutos, si se puede hacer juicios relativos.
3- Intervalo
El nivel de intervalo de medición describe variables que tienen intervalos iguales entre ellas, estas nos permiten determinar la diferencia entre los puntos a lo largo del mismo tipo continuo; es decir las variables del nivel de intervalo tienen puntos equidistantes o a lo largo de un continuo, por ejemplo: la diferencia entre 30 y 40 grados es la misma diferencia entre 70 y 80 grados: 10 grados; otro ejemplo es la diferencia exacta entre las edades.
4- Razón
El nivel de razón de medición, significa cálculo, describe variables que tienen intervalos iguales entre ellas, pero también tienen un cero absoluto; esto significa que existen variables para las cuales un posible valor es cero, o es posible la ausencia de la variable o rasgo. Esta escala es la más interesante por varias razones, porque el valor cero no es arbitrario, por ejemplo la temperatura tiene un punto “cero” (grados Celsius) pero es un cero arbitrario, porque en esta escala no representa la ausencia de choques entre moléculas que crean calor; en cambio la escala de temperatura Kelvin, si tiene un cero absoluto teórico (cerca de -273C) que es un punto donde no hay actividad molecular.
TECNICAS DE OBSERVACION
Las técnicas de observación se refieren a aquellas en las que los investigadores se sitúan fuera de la conducta que se está observando y crea un registro o notas en audio o video de la conducta. Su objetivo principal es registrar el comportamiento sin interferirlo.
Existen distintas técnicas para observar y registrar conductas en el campo agrupadas en cuatro categorías generales.
§ 1era. Categoría “Registro de duración”, aquí el investigador emplea un dispositivo para tomar el tiempo y mide la duración de una conducta.
§ 2da Categoría “Registro de frecuencia”, es donde se toma nota de la incidencia o frecuencia de la ocurrencia de una conducta determinada.
§ 3ra. Categoría “Registro de intervalo o muestreo de tiempo”, es donde se observa un sujeto específico durante cierto intervalo de tiempo.
§ 4ta. Categoría “Registro continuo”, es en el que se registran todas las conductas del sujeto objetivo sin importar la especificidad de su contenido.
(Santana, 2010)
Santana, H. R. (3 de diciembre de 2010). Filorevista. Recuperado el 15 de Febrero de 2015, de http://filorevista.blogspot.mx/2010/12/medicion-del-comportamiento-metodos-de.html